cooperative

(redirected from Cooperativo)
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cooperative

, co-operative
1. 
a. (of an enterprise, farm, etc.) owned collectively and managed for joint economic benefit
b. (of an economy or economic activity) based on collective ownership and cooperative use of the means of production and distribution
2. a cooperative organization
3. US a block of flats belonging to a corporation in which shares are owned in proportion to the relative value of the flat occupied

cooperative

A form of real estate ownership of a multi-unit housing structure by a non-profit corporation which leases portions of the property to its stockholders. The stockholders are part owners of the corporation; they do not own their own apartments. Periodic payments, usually monthly, by stockholders are used to meet costs of ownership, such as mortgage payments, property maintenance, taxes, and repairs. Such shareholding by the tenant allows him to occupy a dwelling unit while not possessing direct title to it.
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Este hecho se considera un beneficio de la implementacion adecuada del aprendizaje cooperativo, ya que como la literatura muestra esta metodologia mejora y desarrolla las habilidades sociales y el nivel de ajuste psicologico del alumnado (Johnson, Johnson, y Smith, 2014; Vega y Hederich, 2015).
Por que implementar el trabajo cooperativo en el aula?
Posteriormente, se utilizo el analisis de contenido con foco en las dimensiones de educacion inclusiva: pedagogico--didactica, aprendizaje cooperativo, actuacion etica y social.
Las consecuencias que genera la metodologia de aprendizaje cooperativo para los alumnos en el aula son positivas y muy beneficiosas, puesto que proporciona aquellas estrategias basicas necesarias para desarrollar interacciones sociales saludables, destacando entre ellas, un aumento del apoyo social, mayor atraccion interpersonal entre los alumnos y actitudes mas positivas hacia los demas (Ovejero, 1990; Johnson & Johnson, 1990; Pedreira & Gonzalez-Fontao, 2014), consecuencias todas ellas contrarias a la aparicion de las conductas propias del acoso escolar (Johnson & Johnson, 2000).
Estos juegos cooperativos han demostrado su importancia en el desarrollo humano y sus efectos en la conducta prosocial y la creatividad (Garaigordobil, 2003).
El contexto cooperativo, comparado con el competitivo y el individualista, mejora sustancialmente unas actitudes positivas y una mayor atraccion interpersonal hacia el alumnado diferente como ponen en evidencia distintas investigaciones (Connor, Gabel, Gallagher y Morton, 2008; Gillies, Nichols, Burgh y Haynes, 2012).
El desarrollo de la actividad con el Metodo Cooperativo por Proyectos se propuso de la siguiente manera:
La importancia del aprendizaje en grupo en el ambito universitario: matices entre aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo
Myerson (1999) plantea dos objeciones de peso por las que no se le debe dar el credito a Cournot (1838) por la idea de equilibrio de un juego no cooperativo.
Para cada problema de bancarrota (N, d, E) se puede definir un juego cooperativo (N, v).
El segundo eje se refiere a factores previos que condicionan la eficacia del aprendizaje cooperativo (Leon, 2006; Leon, Gozalo y Vicente, 2004; O'Donnel et al.
Se entiende asi que la tutoria entre iguales es un metodo de aprendizaje cooperativo basado en la creacion de parejas, con una relacion asimetrica (derivada del rol de tutor o de tutorado a desempenar, respectivamente), con un objetivo comun, compartido y conocido (adquision de una competencia), que se logra a traves de una relacion planificada por el docente (Duran y Vidal, 2004).